Pour ce faire, ils ont pris part du 9 au 13 décembre 2024, à une formation dans le cadre du programme APPRENDRE. L’objectif est d’adapter leurs approches pédagogiques aux besoins des apprenants pour une éducation de qualité.

Au cœur de cet atelier : l’approche pédagogique par compétences (APC). Cette méthode, appelée à remplacer progressivement l’approche par objectifs, exige une profonde compréhension et une application cohérente. Jean Paul Marcelin Mebada, Inspecteur général des Enseignements secondaires, a souligné l’importance de cet atelier pour une appropriation harmonieuse des concepts de l’APC par les inspecteurs, garants de sa diffusion et de son implémentation efficaces à l’échelle nationale.

La formation a dépassé la simple présentation théorique de l’APC. Elle a abordé la conception de référentiels de formation, l’intégration de méthodes pédagogiques innovantes et l’utilisation des technologies numériques. L’objectif est clair : adapter les approches pédagogiques aux besoins actuels des élèves et garantir une éducation de qualité.

Les défis de la mise en œuvre de l’APC n’ont pas été éludés. Pierrette Anne Ndzié, Inspectrice nationale de français, a partagé les difficultés rencontrées lors de la phase expérimentale, insistant sur la nécessité d’ajustements pour une meilleure compréhension et utilisation par les enseignants et les élèves. Des séminaires de suivi sont prévus pour accompagner cette transition et garantir l’efficacité de l’APC sur le long terme.

Marius Tchakounang, responsable du Programme Apprendre pour l’Afrique centrale et les Grands Lacs à l’AUF, a mis l’accent sur l’importance de la formation continue pour les enseignants et les inspecteurs. Le programme APPRENDRE, a-t-il expliqué, soutient les acteurs éducatifs dans l’utilisation des référentiels de formation, des TIC et de stratégies pédagogiques modernes, afin de mieux répondre aux besoins spécifiques des élèves.

Aurore Mbango